El DAS como centro de prácticas

Tres estudiantes de la Licenciatura en Trabajo social realizaron sus prácticas profesionales en el Dispositivo de Atención Sociocomunitaria.

Florencia Schneider, Milagros Silva y  Melisa Gauna son tres estudiantes de la Licenciatura en Trabajo Social que en el marco de la catedra “Intervención Profesional e Institucionalidad Social” realizaron sus prácticas en el Dispositivo de Atención Sociocomunitaria del Hospital Escuela de Salud Mental. En esta oportunidad nos comparten su experiencia.

 

La llegada

“Al dispositivo llegamos en el marco de las prácticas correspondientes al cuarto año. La catedra “Intervención Profesional e Institucionalidad Social” (cuyo equipo docente está integrado por Gabriela Romero, Marcos Priolo, Cynthia Stiebena y Magalí Brown) designa diferentes dispositivos e instituciones donde realizar este tránsito y escuchando un poco nuestro interés es que llegamos al DAS”- comenta Milagros.

En el dispositivo tuvieron como referente disciplinar a Victoria Moine quien además es la coordinadora del espacio.  “Que nuestra referente sea trabajadora social y recibida de nuestra facultad hizo que el proceso sea mucho más enriquecedor”-destacó Melisa.

 

¿Cómo fue este recorrido?

“Empezamos en mayo y terminamos en noviembre. En principio nuestro lugar era de observación participante y escucha. Fuimos integrándonos en los diferentes equipos para acompañar las situaciones. A medida que nos sentimos parte fuimos participando de las visitas domiciliarias, entrevistas y también de las diferentes actividades que se hacen en el hospital como ateneos, festivales etc.”

 

 “Para mí fue muy importante tener acceso a las historias, no solo de las historias clínicas. Pudimos acceder al registro propio del dispositivo  que nos permitió un reconocimiento grupal de las singularidades y ser parte de esas situaciones que fuimos acompañando”.

“Para cada situación se hace un mini equipo, nos incluyeron y eso para mí fue re importante. Además nos dieron lugar para transmitir las situaciones de los usuarios a los residentes que se fueron incorporando. Nos sentimos parte y acompañadas en todo el proceso de prácticas”.

 

Algunos aportes…

“Nosotras somos el primer equipo de estudiantes que viene al dispositivo. Creemos que nuestra mirada, siempre desde el trabajo social,  ha sido importante. A nosotras nos aportó la importancia de ver más que nada la interdisciplina,  los diferentes modos de abordar la salud y la salud mental”-recupera Milagros.

“Para mí fue muy claro cómo se dan las tensiones en una misma institución. Además fue re importante el contacto con los residentes, nos sentimos siempre parte del equipo -si bien entendemos que estamos en otra posición por ser estudiantes-, tuvimos siempre buena relación con el equipo”- destaca Melisa.

Por su parte, Flor pone en valor el lugar del trabajo social en el equipo interdisciplinario.

 

¿Qué sensaciones aparecieron al inicio y con qué sensaciones se van?

Milagros expresa que en un principio estaba cargada de expectativas y que finaliza muy contenta. “Sobre todo me llevo el hecho de seguir pensando la importancia del Trabajo Social en los equipos interdisciplinarios, cómo se dan las disputas al interior del campo y sobre todo, ver que las personas con quienes intervenimos están atravesadas por un contexto, por una historia de vida y eso también son determinantes para poder pensar la salud mental y la salud en su integralidad. Por otro lado, en el contexto actual es importante seguir luchando y estar fuertes porque la salud mental no se puede pensar de manera aislada. Siempre es colectiva, siempre es con otros”.

Flor cuenta: “Yo empecé con las expectativas muy arriba y me voy muy feliz del proceso que tuve. El haber estado acompañada de mis compañeras lo hizo más grato y enriquecedor. También me parece importante pensar los espacios de cuidado y autocuidado en estos dispositivos”.

Por último Meli comenta “Empecé no entendiendo nada -risas de por medio. El año pasado había hecho mis prácticas en Los Berros y no había tenido contacto con una institución así. La verdad, realmente siento que se fueron aclarando un montón de dudas y eso, es nada más y nada menos, por poder ser parte,  estar en las reuniones de equipos, poder preguntar y que te respondan con predisposición. Yo me llevo eso. Siento que aprendí un montón”.

Las prácticas preprofesionales son reguladas por el Comité de Docencia e Investigación de nuestro hospital, equipo que coordina el tránsito de estudiantes, concurrentes e investigadores, entre otras tareas formativas.